行動社群應用軟體融入美感教育活動對大學生的美感經驗與情境興趣之影響:以Instagram為例

Translated title of the contribution: The effect of integrating social media mobile application with aesthetic education activities on university students’ aesthetic experience and situational interest: The case of Instagram

Yu-Ling Chen, Jerry Chih-Yuan Sun*, Wei-Hsuan Chen

*Corresponding author for this work

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

2011年美國推廣STEAM教育,特別提出美感教育,而臺灣的十二年國民教育亦將美感教育特別納入為核心素養之一,由此可見美感教育的重要性。因此,本研究將探討以行動社群應用軟體Instagram結合美感教育活動對大學生之美感經驗與情境興趣的影響。本研究採準實驗研究法,以量化資料分析,所招募之受試者分為控制組與實驗組,控制組以個人非公開紀錄的方式進行美感教育活動,實驗組則是使用Instagram的分享功能分享作品與紀錄。研究結果顯示,在美感教育活動中,實驗組在情境興趣之探索性與愉悅感構面顯著高於控制組,而於美感教育活動實施前後,控制組與實驗組的美感經驗皆無差異,可由此推論,利用社群情境與行動載具融入美感教育學習活動對學習者的情境興趣有正向的影響,但有無使用Instagram培養學習者美感經驗其差異程度不大。
Translated title of the contributionThe effect of integrating social media mobile application with aesthetic education activities on university students’ aesthetic experience and situational interest: The case of Instagram
Original languageChinese (Traditional)
Pages (from-to)1-24
Number of pages24
Journal數位學習科技期刊
Volume12
Issue number2
DOIs
StatePublished - Apr 2020

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